English

RAS PresidiumОбщественные науки и современность Obshchestvennye nauki i sovremennost

ISSN (Print) 0869-0499
ISSN (Online) 2712-9101

Nadezchda Lebedeva

Doctor of Sciences in Social Psychology
Tenured professor, psychology department, social sciences faculty, Head of the International Research and Teaching Laboratory for Socio-Cultural Research, Expert Institute, National Research University “Higher School of Economics”
Tenured professor, psychology department, social sciences faculty, Head of the International Research and Teaching Laboratory for Socio-Cultural Research, Expert Institute, National Research University “Higher School of Economics”

Author ID: 13518

By this author

Interrelation of intercultural competence and creativity among Russian students

Issue 6 from 28.12.2018

Работа посвящена изучению взаимосвязи межкультурной компетентности и креативности российских студентов. В исследовании приняли участие 272 студента НИУ ВШЭ. Креативность оценивалась по показателям творческого мышления при помощи теста “Множество примеров” из батареи тестов творческого мышления М. Рунко, межкультурная компетентность измерялась при помощи методики “Оценка межкультурной компетентности” А. Фантини. Было выявлено, что культурная гетерогенность групп не связана с более высоким уровнем креативности ее участников, но компоненты межкультурной компетентности (установки и адаптация поведения) у них выражены сильнее. При этом выявлено, что установки позитивно, а адаптация поведения – негативно связаны с креативностью.

2066 10

The Impact of Teachers’ Pro-Social Attitudes on Attitudes of Their Pupils Towards Migrants in Italy and Russia

Issue 5 from 26.09.2019

В последние десятилетия в мире наблюдается интенсивный рост миграционных потоков. Это приводит к новым проблемам и требует изменений в принимающих обществах. Особую значимость приобретает сфера образования, поскольку обучение детей из семей мигрантов в образовательных учреждениях связано с проблемами как у самих мигрантов и их детей, так и у детей представителей принимающего общества и их родителей. В этой ситуации особую роль играют педагоги. Цель данного исследования – изучение взаимосвязи установок учителей и отношения учащихся начальной школы (10–11 лет) к мигрантам. Исследование проводилось в форме факторного социально-психологического эксперимента в двух странах – Италии и России. Выборка составила 227 учащихся. Исследование показало, что просоциальные установки учителей повышают симпатию по отношению к новичку-мигранту, усиливают выраженность положительных характеристик стереотипа этнокультурной группы новичка-мигранта и снижают выраженность негативных характеристик стереотипа данной группы. Кроме того, выяснилось, что просоциальные установки учителей способствуют тому, что восприятие новичка мигранта становится более персонифицированным и позитивным.

1825 89

The Role of Liking and Social Identities in the Attitudes of Russians toward Other Nations

Issue 6 from 23.12.2019

В статье рассматривается взаимосвязь симпатии, множественных идентичностей и отношения россиян к разным народам. 85 россиян приняли участие в онлайн-опросе, включавшем в себя измерения аффективных аттитюдов, самоидентификации, чувства симпатии и факторов, влияющих на групповые предубеждения. Выяснилось, что симпатия к другим нациям была напрямую связана с воспринимаемым сходством с ними. Социальная идентичность показала специфические для страны эффекты: национальная идентичность была положительно взаимосвязана с воспринимаемым сходством как с культурно близкими (болгары, украинцы, сербы), так и с культурно “непохожей“ нацией (американцы), европейская идентичность положительно взаимосвязана с межкультурными контактами со странами, которые воспринимаются как имеющие общие европейские корни (немцы, американцы), а религиозная идентичность негативно связана с симпатией к нехристианским нациям. Кроме того, принятие культурного многообразия способствовало частоте межкультурных контактов и симпатии к представителям других наций.

2534 86

THE RELATION TO IMMIGRATION AND SUBJECTIVE WELLBEING OF THE ACCEPTING POPULATION

Issue 2 from 03.03.2014

В статье представлены результаты сравнительного эмпирического исследования взаимосвязи установок по отношению к иммиграции и субъективного благополучия граждан России, Германии, Великобритании и Израиля. Они свидетельствуют о том, что негативно воспринимаемые последствия иммиграции снижают субъективное благополучие граждан всех исследуемых стран, в то время как установки на ограничение иммиграции ведут к повышению субъективного благополучия принимающего населения. Авторы интерпретируют полученные результаты с позиций теории интегральной угрозы и теории социальной идентичности.

1239 1

ЦЕННОСТИ КУЛЬТУРЫ И ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ ИННОВАТИВНОСТИ

Issue 5 from 03.09.2012

Представлены результаты кросс-культурного исследования имплицитных теорий иннова- тивности у студентов и учителей, представителей трех этнокультурных групп: русские, народы Северного Кавказа (чеченцы и ингуши) и тувинцы. Выявлены межгрупповые различия в имплицитных теориях инновативности: у русских респондентов и у студентов более выражены индивидуальные теории инновативности, у респондентов из Северного Кавказа, Тувы и учителей – социальные теории инновативности. С помощью моделирования структурными уравнениями построена культурно-универсальная модель влияния ценностей на имплицитные теории инновативности и на установки по отношению к инновациям.

1151 1

Ценности, социальный капитал и отношение к инновациям

Issue 4 from 17.07.2013

Статья посвящена изучению взаимосвязей ценностей, социального капитала и установокпо отношению к инновациям. Эмпирическая модель, полученная с помощью моделированияструктурными уравнениями, в целом демонстрирует позитивное влияние ценностей открытости изменениям и социального капитала на отношение к инновациям в России.

1490 1