By this author

Education in the Future

Issue 5 from 14.10.2018

В ста­тье пред­ло­жен тео­ре­ти­че­ский про­гноз бу­ду­ще­го об­ра­зо­ва­ния, да­ны его кон­цеп­ту­аль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки. По­ка­за­но влия­ние кон­цеп­ции об­ще­ст­ва зна­ний и сек­то­ра ис­сле­до­ва­тель­ско­го об­ра­зо­ва­ния на бу­ду­щее сис­те­мы об­ра­зо­ва­ния. Дан ана­лиз бо­ле­вых то­чек рос­сий­ско­го об­ра­зо­ва­ния как выс­ше­го, так и сред­не­го, и при­чин, ко­то­рые де­ла­ют его ри­гид­ным к куль­тур­ным тре­бо­ва­ни­ям бу­ду­ще­го.

2087 10

THE UNIVERSITY FROM MODERNITY TO POSTMODERNITY

Issue 4 from 01.07.2014

В статье с философских позиций рассматривается социокультурное движение образования к современной постмодернистской парадигмально-дифференцированной структуре, обусловленное его подчинением экономическим и технократическим нуждам общества. Показано, что онтологические дифференциации современного образования заложены в идеях, развиваемых во времена модерна.

1106 1

Education for knowledge society: genesis and social challengers

Issue 5 from 17.05.2015

В статье рассмотрены значение научного образования исследовательского типа для становления общества знаний, его место в образовательной системе и культурно-исторический генезис его концепции. Показана стратегическая роль идеологии исследовательского превосходства, культивируемой на Западе, рассмотрены социальные вызовы, стоящие перед современным образованием.

1273 1